媒体中心

凯瑟琳约翰逊科技磁铁学院

德克萨斯州德索托
学生参与定义设计

随着Katherine Johnson技术磁铁学院的成立,DeSoto ISD寻求为其最年轻的学生提供基于技术的教育机会。 这个充满活力的设施为基础教育提供了革命性的方法,并积极地帮助孩子们在快速发展的行业中取得成功。

为了让年轻学生接触科学,技术,工程,数学(STEM)和户外学习,我们探索了建筑的设计如何能够增强这一使命。 我们的团队开发了一个超级适应性的空间,每个年级都可以访问自己的协作区域和相邻的室外实验室。 坐落在学校中心的是一个充满活力的两层媒体中心,学生可以参与基于项目的场景,同时欣赏周围景观的全景。 色彩缤纷的角落和导师室安静的学习打破了开放式协作区域。 整个学校都可以找到学生参与的时刻,从前门的数字自动收报机到图形学习墙和技术灵感的调色板,也可以作为整个室内的寻路。

媒体中心视图从二级
媒体中心周围环绕着户外学习区,是学校的核心,鼓励参与和灵活学习。
媒体中心的体验旨在通过模糊室内和室外空间之间的界限来激发好奇心。
机器人教室
机器人教室位于学校入口处。
教师可以随时灵活地更改与QR码相关的内容,以适应年龄范围和主题。
面向未来的学习。

Katherine Johnson技术磁铁学院(KJTMA)基于机器人,编码,科学,数字艺术和音乐等项目提供面向未来的学习机会。 为了支持课程并为学生提供明天工作的坚实基础,设计团队将这些以STEM为重点的课程分组在学校前面。 嵌入在墙上图形中的动态QR码使学生能够通过学校发布的iPad访问补充信息。

学生聚焦。 技术驱动。

KJTMA旨在鼓励学生参与每平方英寸的活动。

媒体中心角落与学生一起玩
我们鼓励学生以多种方式与建筑进行互动。
媒体中心的多彩壁龛让学生可以在墙内攀爬和玩耍。
与学生的导师室
KJMTA为全班教学,小组和个人探索提供各种学习空间。
媒体中心的导师室为一对一或小组学习提供了空间。
与学生的合作区域
教室走廊环绕媒体中心,围绕这种有机体验形成保护壳。
低层协作空间中的可操作声学玻璃隔板可根据需要为用户提供更高的灵活性和隐私性。
在黄昏时的外观
考虑到学生合作,Perkins和Will与DeSoto ISD合作挑战典型的小学模式。
这个以STEM和技术为中心的小学是吸引和激励年轻一代的一种方式。
“这所小学是我们学区的第一所小学,我们非常感谢能与这样一个勤奋和周到的设计团队合作。他们的多步骤设计会议过程涉及学生,员工,行政人员和社区成员。”
- Gabrielle Lemonier博士,前副总监
墙图形
位于入口处的两层墙图用于庆祝学校的名字。
该图片包含生活课程和凯瑟琳约翰逊的报价。
与学生一起户外学习
有证据表明,大自然中的实践学习经验可以提高考试成绩和出勤率。
户外学习空间的透明度允许在整个建筑物足迹中进行采光。
提供以技术为中心的学术学习机会。

KJTMA的名字是为了庆祝凯瑟琳·约翰逊(Katherine Johnson),他是美国宇航局聘请的第一批非洲裔美国数学家之一,也是2016年电影“隐藏人物”的主题。 交互式墙壁图形旨在提供跨多个学科和年龄组教育和启发的时刻,在整个建筑物中具有空间旅行主题,每个图形将内容与附近的程序化产品相连接。

建筑外部的二进制代码模式
二进制代码模式应用于建筑物的外部开窗。
该区域有趣地引用机器人和编码原理,同时促进学生的可见性和交互。
在走廊的墙壁图表&五颜六色的地板样式
受可穿戴技术启发的色彩为每个年级带来了一种认同感。
该建筑的寻路方式通过电路板和连接灵感的创意地板设计强化了年级水平。
该营销视频与DeSoto ISD合作创建,用于在社区内引起兴奋。

项目团队

People
Vandana Nayak